L’éducation en situation migratoire

Appel au colloque international organisé par l’INSHEA, les 19 et 19 juin 2020 à Suresnes (France).

Conférenciers invités :
• Michel AGIER, directeur d’études à l’EHESS, Cems, IC Migrations
• Mathieu ICHOU, chargé de recherche, Ined, fellow at IC Migrations
• Benjamin MOIGNARD, MCF à l’UPEC, LIRTES, co-directeur de l’Observatoire Universitaire
International Éducation et Prévention
• Catherine WIHTOL DE WENDEN, directrice de recherche émérite au CNRS.

Grand témoin :
• Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, enseignant et formateur, rédacteur aux Cahiers pédagogiques

Terre d’accueil historique, la France a scolarisé de nombreux enfants étrangers tout au long du XX e siècle (Noiriel, 1988 ; Sayad 2014). Depuis les années 1970, l’Éducation nationale charge les CEFISEM puis les CASNAV 1 de gérer la scolarisation des enfants en situation de migration et d’allophonie. L’objectif de promouvoir des pratiques pédagogiques « adaptées » à ces publics, relevant de la didactique du français en tant que langue seconde et à visée scolaire, s’est constituée et remodelée au fil du temps et des contextes (Cuq, 1991 ; Mendonça Dias, 2012 ; Verdelhan-Bourgade, 2002 ; Vigner, 2009)…
La suite de l’appel est à lire en cliquant sur le lien suivant :  AAC Colloque EDUCINCLU

AXES RETENUS

• Les politiques publiques et leurs effets
• Les conditions d’accueil scolaire et éducatif
• Les dimensions pluri-professionnelles de l’accompagnement éducatif des enfants et jeunes migrants
• Méthodologie d’enquête

MODALITÉS DE SOUMISSION
Les propositions de communication devront répondre aux normes suivantes :
• Nom, prénom du ou des auteurs
• Institution(s) de rattachement
• Adresse(s) de messagerie
• Titre de la communication proposée
• Axe dans lequel elle s’inscrit
• Mots-clés (5 maximum)
• Résumé de la proposition, de 2 500 signes (espaces compris), qui mentionnera la
problématique, les données sur lesquelles se fonde l’analyse, les approches
méthodologiques et disciplinaires mobilisées et les résultats.
• Une bibliographie de 5 références au maximum.
Langues : français ou anglais
Les propositions seront envoyées aux formats WORD et PDF aux adresses suivantes :
colloque.educinclu@gmail.com

CALENDRIER

• 30 novembre 2019 : réception des propositions de communication
• 15 janvier 2020 : avis sur les propositions de communication
• 30 avril : envoi des résumés par les auteurs
• 18-19 juin 2020 : colloque

LANGUES DE COMMUNICATION : français / anglais

Les frais d’inscription au colloque seront communiqués ultérieurement (moins de 100€)

SITE INTERNET DU COLLOQUE (en construction) : http://www.educinclu.inshea.fr
CONTACT : colloque.educinclu@gmail.com

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