Oui, il est possible d’enseigner la laïcité à l’école
Par Eric Aeschimann Publié le 26 octobre 2020 dans L’Obs
FannyGallot et Francine Nyambek-Mebenga, qui conduisent une enquête dans des classes de Seine-Saint-Denis, racontent les stratégies des enseignants pour rendre possible le débat avec les élèves.
Chercheuses toutes les deux – l’une en histoire, l’autre en sociologie- vous assurez à l’Inspé (ex-IUFM) de Créteil des formations à l’enseignement de la laïcité, à destination de professeurs des écoles en train d’apprendre leur métier ou déjà en fonction. L’académie de Créteil couvrant notamment le département de la Seine-Saint-Denis, réputé «difficile», comment se présente, de votre point d’observation, l’enseignement de la laïcité à l’école?
Il convient tout d’abord d’élargir la focale. Comme l’a analysé l’historien Jean Baubérot, l’interdiction du port de signes religieux à l’école en 2004 a fait émerger une forme inédite de laïcité, visant principalement l’islam. Nous ne sommes plus dans la période historique qui a vu naître la loi de séparation de l’Église et de l’Etat, ni dans la même géopolitique ou dans la même construction médiatique. Portée par des acteurs différents, la nouvelle laïcité consiste à étendre le principe de neutralité : alors qu’il s’appliquait jusque-là uniquement aux représentant-e-s de l’État (c’est-à-dire les professeur-e-s), voici qu’avec la loi du 15 mars 2004, il s’impose désormais aux élèves. C’est cette conception qui encadre désormais l’enseignement de la laïcité, notamment par l’introduction de nouveaux programmes d’Enseignement Moral et Civique (EMC) depuis les attentats de 2015.
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