La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation – Théorie et pratique 2e édition

Sous la direction de Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan, Julie Larochelle-Audet et Jean-Luc Ratel – Préface de Georges Leroux

La deuxième édition de ce livre, conçu pour la formation initiale et continue des enseignants et du personnel scolaire par une équipe de spécialistes, propose des clés conceptuelles, sociohistoriques et politiques pour comprendre l’état actuel des rapports ethniques au Québec, des réalités migratoires et de l’adaptation du système scolaire québécois aux enjeux du pluralisme.
 
324 pages – 64,95$         
978-2-89748-043-1

LE LIVRE
En effet, les milieux éducatifs sont aux premières lignes des préoccupations collectives et des politiques publiques en matière d’équité, de respect des droits et du vivre-ensemble. Les cinq dernières années ont vu apparaître une nouvelle loi sur la laïcité, ainsi que des polarisations sociales sur des questions sémantiques et des enjeux identitaires qui ont affecté particulièrement les milieux éducatifs. Les enseignants, du préscolaire à l’université, doivent donc être davantage préparés à prendre en compte des réalités de plus en plus complexes dans leur pratique : discriminations intersectionnelles reliées notamment au linguicisme, au racisme, au sexisme, au capacitisme ; transposition des polarisations sociales ou des conflits mondiaux dans les classes; accommodements raisonnables ; réussite éducative des Autochtones; soutien d’enfants de la guerre sous-scolarisés et traumatisés ; etc.

Les 22 chapitres de ce livre partagent donc comme visée commune le développement de connaissances, d’habiletés et d’attitudes éthiques et critiques des professionnels de l’éducation, autour des finalités d’une approche citoyenne, inclusive, antiraciste et interculturelle, et notamment de deux finalités centrales : 1) celle d’adopter des pratiques d’équité qui tiennent compte des expériences, des droits, des besoins et des réalités des apprenants, particulièrement ceux des groupes minorisés, racisés ou marginalisés, et 2) celle de préparer tous les apprenants à mieux vivre ensemble dans une société pluraliste et à agir comme citoyens-nes engagé-es envers les droits et la justice (Potvin et al., 2015).

Outre les enseignants et les directions d’établissements, cet ouvrage, entièrement révisé et actualisé, s’adresse aussi à tous ceux et celles qui s’intéressent aux enjeux que soulève l’adaptation systémique des milieux éducatifs à la diversité ethnoculturelle.

  • SOMMAIRE
  • Préface
  • Introduction
  • Chapitre 1: La diversité ethnoculturelle et les rapports ethniques au Québec : le contexte historique et social 
  • Chapitre 2: La scolarisation des élèves issus de l’immigration et l’éducation interculturelle: historique, situation actuelle et principaux défis 
  • Chapitre 3: S’intéresser aux spécificités régionales pour mieux prendre en compte la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique 
  • Chapitre 4: Un aperçu du portrait historique des Autochtones du Québec et de leurs parcours scolaires 
  • Chapitre 5: Le système scolaire public de langue anglaise au Québec 
  • Chapitre 6: Les écoles privées de minorités religieuses ou culturelles: histoire, enjeux et réalités
  • Chapitre 7: Revisiter les processus migratoires à la lumière des réalités familiales et des contextes socio-politiques contemporains 
  • Chapitre 8: Les concepts pour comprendre les rapports ethniques, le racisme et les discriminations 
  • Chapitre 9: Le processus de construction des étiquettes dans les interactions scolaires 
  • Chapitre 10: Se former pour agir : approches théoriques et compétences en éducation à la diversité ethnoculturelle 
  • Chapitre 11: Diriger pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : quelles compétences pour les directions d’école?
  • Chapitre 12: Enseigner le programme d’Éthique et culture religieuse et traiter de la diversité religieuse en classe 
  • Chapitre 13: L’éducation à la citoyenneté à l’école : du curriculum formel aux enjeux du vivre-ensemble 
  • Chapitre 14: Apprendre à différencier: défis professionnels et pistes d’action pour reconnaître, valoriser et tirer parti de la diversité 
  • Chapitre 15: L’enseignement du français en contexte de diversité linguistique au Québec: idéologies linguistiques et exemples de pratique en salle de classe 
  • Chapitre 16: Les approches pédagogiques pour soutenir la réussite scolaire des élèves autochtones 
  • Chapitre 17: Favoriser les collaborations école-familles immigrantes-communauté: mieux comprendre les défis pour développer des leviers collectivement 
  • Chapitre 18: L’accommodement raisonnable en milieu scolaire public: sa raison d’être, sa portée et ses limites 
  • Chapitre 19: Les jeunes réfugiés et les enfants de la guerre à l’école québécoise 
  • Chapitre 20: Identifications, appartenances et expériences scolaires des jeunes de minorités racisées au Québec 
  • Chapitre 21: Les enjeux de l’évaluation des besoins des élèves en contexte de diversité 
  • Chapitre 22: Synthèse: le rôle de l’enseignant, de la famille et de la communauté pour favoriser la réussite scolaire des élèves issus de l’immigration 
  • Index

SOUS LA DIRECTION DE
Maryse Potvin est politologue, sociologue et professeure en sociologie de l’éducation à l’Université du Québec à Montréal. Ses travaux portent sur le racisme, les discriminations et les rapports ethniques abordés sous différents angles : politiques et dispositifs publics ; discours sociaux et médiatiques ; enjeux d’appartenances et d’identités ; formation et éducation antiracistes, inclusives, interculturelles et aux droits. Elle a agi à titre d’experte pour la Commission européenne, la Commission Bouchard-Taylor, UNICEF-Canada et plusieurs ministères et organismes.

Marie-Odile Magnan est sociologue de l’éducation et professeure au Département d’administration et fondements de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses recherches portent sur les inégalités scolaires du primaire jusqu’au post-secondaire, telles qu’elles sont rapportées par les jeunes de groupes minorisés ou racisés. Elle conduit également des travaux sur les pratiques d’inclusion des intervenants scolaires.

Julie Larochelle-Audet est professeure en administration de l’éducation à l’Université de Montréal. Ses travaux de recherche portent sur le racisme et les discriminations à l’école et dans le travail du personnel scolaire, ainsi que sur les transformations institutionnelles à mettre en œuvre pour y faire face dans une visée de justice sociale. Elle s’intéresse également à l’éducation et à la formation relative à ces enjeux.

Jean-Luc Ratel est chercheur postdoctoral et chargé de cours au Département d’éducation et formation spécialisées de l’Université du Québec à Montréal. Détenteur d’un baccalauréat et d’une maîtrise en sociologie et d’un doctorat en administration et politiques de l’éducation, il s’intéresse aux parcours des étudiants autochtones au post-secondaire. Dans sa thèse, il a analysé les parcours d’étudiants des Premières Nations dans les universités québécoises sous l’angle de leur contribution au mieux-être en milieu autochtone. Il a aussi participé à différentes recherches en éducation dans des communautés autochtones du Québec et du Nunavut.
 

Pour en consulter un extrait : https://flipbook.cantook.net/?d=%2F%2Fwww.entrepotnumerique.com%2Fflipbook%2Fpublications%2F112728.js&oid=55&c=&m=&l=fr&r=&f=pdf

Pour toutes  informations sur ce produit, n’hésitez pas à communiquer avec nous:
 
Cédric Trahan
Adjoint administratif
information@groupefides.com                      
514 745-4290 poste 369



Citer ce billet
Valérie Orange (2021, 16 mars). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation – Théorie et pratique 2e édition. Éducation & Diversité. Consulté le 14 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/tqw1

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search